Învățarea eficientă la locul de muncă reprezintă pentru multe companii un aspect-cheie pentru creșterea productivității și menținerea unui avantaj competitiv. Mediul de învățare include atât activitățile planificate, cât și învățarea care apare în mod natural, deoarece angajații interacționează unul cu celălalt. Acest lucru face vital ca resursele umane și managerii departamentelor să colaboreze pentru a identifica și a depăși factorii care pot încetini, elimina greșelile sau pot împiedica desfășurarea învățării eficiente.
Stilul de gândire și management
Un mediu în care teama, anxietatea, intimidarea sau neîncrederea descurajează cooperarea în cooperare, inhibă munca în echipă și pot duce la situații conflictuale, care la rândul lor pot crea bariere în calea învățării. Acest lucru se întâmplă mai des cu un stil de conducere autocratic sau autoritar, în care managerii iau decizii fără să ceară contribuția și să supravegheze îndeaproape și să controleze angajații departamentului. Comunicările unice, lipsa muncii în echipă și un stil de management opresiv împiedică învățarea de noi competențe, procese și metode de producție.
Întreținerea insuficientă a companiei
Neputința de a sprijini procesul de învățare ca un obiectiv la nivel de companie poate crea bariere care pot afecta succesul pe termen lung. Nu există nici o îndoială că furnizarea de formare inițială și continuă a angajaților, care, cel mai adesea, este de durată și de resurse intensive, poate fi o provocare pentru proprietarii de întreprinderi mici, cel puțin pe termen scurt. Cu toate acestea, au loc atitudini și angajații dvs. ar putea fi mai puțin dispuși să ia în serios învățarea dacă simt că managementul consideră că educația și formarea reprezintă un inconvenient necesar, în loc să fie o oportunitate atât pentru afaceri, cât și pentru angajații săi să se îmbunătățească.
Concentrați-vă pe formare, nu pe învățare
Deși formarea planificată oferă informații, prezentarea informațiilor și învățarea sunt adesea două lucruri diferite. Fără practici și activități de urmărire, cum ar fi evaluările și feedback-ul, învățarea ar putea să nu aibă loc vreodată. Acest lucru este valabil mai ales în cazul formării competențelor soft și al predării competențelor tari care necesită o trecere semnificativă de la procesele sau cerințele actuale. Predarea care nu prevede o monitorizare adecvată nu numai că reprezintă o barieră în calea învățării la locul de muncă, ci și o risipă de resurse financiare.
Instructori neexperimentați sau necalificați
Programele formate prost și formate la locul de muncă pot crește timpul necesar pentru a învăța un material nou sau pentru a-și învăța o nouă abilitate. De exemplu, o întreprindere mică ar putea să nu dispună de resurse financiare pentru a angaja un instructor dedicat serviciului de relații cu clienții și, în schimb, să delege îndatoriri de formare unui angajat care ar putea avea abilități bune de servicii pentru clienți, dar nu are capacitatea de a instrui alți angajați. Cu formarea la locul de muncă, un mediu stresant și colaboratorii nerăbdători pot crea bariere semnificative în calea învățării.
