Formarea la locul de muncă (OJT) este o metodă practică pentru instruirea angajaților. Acesta este de obicei realizat de cineva care știe cum să completeze o sarcină, care apoi arată unei alte persoane cum să îndeplinească aceeași sarcină. În vremurile coloniale, această formă de formare a fost numită ucenicie. Ben Franklin este un bun exemplu de ucenic, care a învățat cum să devină imprimanta de la un maestru căruia i-a fost încadrat, în timp ce el a învățat abilitățile necesare.
Formele mai vechi de formare profesională
Chinezii au dezvoltat o filosofie la începutul secolului al V-lea al secolului B.C. care a permis studenților să participe activ la propria învățare. Similar cu metoda noastră actuală de studiu de caz, stagiarii au analizat o parabolă sau un exemplu. Grupul a discutat despre semnificația sa. În jurul secolului al III-lea, Socrate a dezvoltat ceea ce am ajuns să numim metoda Socratic. Folosind această formă de formare profesională, instructorii pun întrebări grupului și îi încurajează să descopere răspunsurile.
Evul mediu până în secolul al XIX-lea
În jurul secolului al XII-lea, școala a crescut la popularitate. Este definită ca o formă de învățare experimentală sau de instruire bazată pe cursant, în care sunt prezentate informații și cursanții folosesc mai multe metode pentru a discuta și a interpreta dovezi. În secolul al XVII-lea, John Locke a avut o mare influență asupra pregătirii și educației pentru locuri de muncă. El a afirmat că elevii învață cel mai bine atunci când învață idei simple și apoi dezvoltă încet aceste concepte în mai complexe. Actualul nostru model de formare în clasă se bazează în mare măsură pe filosofiile lui Locke.
Secolul al XX-lea
Au fost făcute pași mari în formarea profesională în timpul secolului XX. Teoria învățării adulților, condusă de Malcolm Knowles, a demonstrat că adulții învață altfel decât copiii. Înainte de constatările lui Knowles, adulții au învățat cum să își îndeplinească sarcinile de serviciu în același mod în care copiii și-au învățat lecțiile în școală. Odată cu apariția metodologiei de învățare a adulților, adulții au devenit mai implicați în formarea proprie, iar formarea bazată pe activități a început să înlocuiască metodele tradiționale de clasă. Lucrătorii adulți au folosit exerciții care au reflectat îndeaproape mediul de lucru propriu și sarcinile de serviciu.
Timpuri moderne
Formarea profesională modernă cuprinde tehnologii mai noi. Învățarea online este încă utilizată pe scară largă, însă tehnicile virtuale și mobile câștigă rapid teren. Lucrătorii au ocazia să învețe să-și îndeplinească slujbele folosind aplicațiile proiectate de designeri instructori. Învățarea combinată combină metodele tradiționale de formare la locul de muncă și abordările bazate pe tehnologie, inclusiv simulările pe calculator și clasele virtuale de clasă. Aceste metode permit oamenilor să învețe materiale fără necesitatea de a călători la cursuri de formare.
